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手工的藝術（這是特殊的導電油墨．我們鼓勵你打開這本書．然後『駭』了這本書）

這本在博客來的排行榜上，一直都被很多讀者大推

內容對於一般讀者來說，不會艱澀，而且看完一遍

就可以很清楚作者所表達的意思

對於像我這樣理解力很差的人來說

這是一本我可以進入這本書意境的好書

同類型的書，我曾經翻閱過

真的是...霧煞煞

所以這作者寫的用語以及論點，真的很希望大家跟我一樣

了然於胸啊！！！

底下是書的簡短介紹

希望大家看了介紹後，也能買一本回家慢慢看

畢竟書啊～是增加擴展想像力的好來源喔！

愛因斯坦說：想像力比知識更重要！

底下這些本月熱門的書單值得推薦喔！











成長碎碎唸(簡體版)





美國大叔愛台灣：繞地球半圈，我在台灣找回自己





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生活夢響家







這本手工的藝術（這是特殊的導電油墨．我們鼓勵你打開這本書．然後『駭』了這本書）的大綱與作者

也是業界大家所熟知



選書就是要選業界的人士

這樣閱讀起來才能吸收最正確的知識喔！

非常推薦手工的藝術（這是特殊的導電油墨．我們鼓勵你打開這本書．然後『駭』了這本書）給大家

希望幫助大家學得更多新知喔！









這本書的詳細介紹如下~參考一下吧

說明：

描述：



這裡裝滿了有關材料、技術還有觀點的祕密，

翻開這本書，就會被無數的新點子和新計劃淹沒。


敲敲打打就是繞著讓人著迷的東西、工具和材料團團轉；透過用你的雙手敲敲打打，在做中學。敲敲打打就是放慢腳步、讓自己對平常周遭的這些日常物品感到好奇，著迷於他們的構造。敲敲打打就是好玩、有趣，經常此路不通、讓人無計可施，而最重要的，還是尋尋覓覓的過程。

我們熱愛工具。工具不只是好用而已，他們還是批判思考的延伸，讓你可以實際去調查物品運作的方式。就去撬、去鑽、去敲，去轉出一條通往更深層了解的私人路徑。當你學會怎麼使用毛氈針、萬用測量計或是小型鑽子，就會開啟通往無限可能的世界，在那裡你可以修東西、混搭東西，把新的東西帶到這世上來。

詩人法蘭克?畢達特（Frank Bidart）說：「我們是需要創造的創造物。」唯有如此，我們才能認識自己。發覺自己的手創和自造天份，認同創造的行為更勝於消費。

歡迎來到敲敲打打的藝術世界，歡歡喜喜地用自己的雙手從做中學。本書除了介紹該領域的藝術家，深入他們是如何一路敲敲打打過來的歷程，還附上以同樣類似的工具素材或是技巧完成的其他作品，以及你也可以親自嘗試的習作。

～敲敲打打的法則～

每天在探索博物館裡，我們都親眼見證到敲敲打打是多麼的給力！我們看著人們抓頭搔耳、嘗試錯誤，然後——啊哈！這些表現再再顯示出，這個人正深入和世界連結，內在和外在都是。本書裡我們收集了一些常見的建議，以及一些點子，在敲敲打打的工作中可以作為指南。希望可以在你的敲敲打打冒險中幫你一把。

●融合科學、藝術與技術

科學、藝術和技術單獨存在時，每一項都很有趣、好玩，充滿探索樂趣。但當你把這三者融合在一起，就會得到名符其實的「三冠王」，讓技術工具和科學原則引導你表達個人獨特的藝術觀點。不止如此，我們還發現，當你在創造一個對你自己有意義的作品時，會特別積極地想要將它完成，這會帶來無數的靈光乍現，讓你更深入了解你選擇的工具。

●創造而非消費

●從建造中表現想法

●迅速地做出原型

當你有一個新點子時，把它從你的腦子裡拉出來，越快越好，這樣會很有幫助。不論是畫下設計草圖，或是用手邊的東西做出一個草模都行。這樣一來，就可以讓點子變成真的，然後用它繼續做下去，發展出對於下一步的具體概念，這樣就可以進入第二階段了。

●用不熟悉的方式使用熟悉的材料

這世界充滿了各式各樣發明來為科學所用的東西，用新的方式使用一樣普通的東西，往往帶來超乎預期、讓人驚喜的發現；例如：用核桃製造音樂，或是用錄音帶雕鑿迷你城市。熟悉的材料還有個額外的好處，就是這些東西通常很便宜、也很容易找到，而它們是如此地普及，意味著──你想怎樣使用它們都行。

●把點子再看一遍、再玩一次

●擁抱你的工具

我們熱愛工具。工具不只是好用而已，他們還是批判思考的延伸，讓你可以實際去調查物品運作的方式。就去撬、去鑽、去敲，去轉出一條通往更深層了解的私人路徑。當你學會怎麼使用毛氈針、萬用測量計或是小型鑽子，就會開啟通往無限可能的世界，在那裡你可以修東西、混搭東西，把新的東西帶到這世上來。

名人推薦

『一個比一個更奇怪、一個比一個更令人讚嘆！』

中央大學認知神經科學研究所教授 洪蘭

國立科學工藝博物館館長 陳訓祥

國立台灣工藝研究發展中心主任 許耿修

網路家庭董事長 詹宏志

國立台灣藝術大學工藝設計學系助理教授 趙丹綺

奇想創造、奇想生活、富奇想董事長 謝榮雅

～敲敲打打推薦～

須知：





目前有在博客來也在做3c的特價喔









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標籤註解：

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熱點新聞搶先報

為了開拓教師國際視野與增進分組合作學習專業知能，並了解國外推動合作學習的實務經驗，教育部及國立臺北教育大學日前在大禮堂辦理21世紀關鍵合作力工作坊，邀請共同學習法創始人Dr.DavidJohnson，以「合作學習Peacemaker~人際衝突解決」為主題。基隆市政府也邀請國立臺北教育大學分組合作學習計畫團隊主持人張新仁校長，以及Dr.DavidJohnson於六日下午到南榮國中參加公開觀議課。

基隆市自一○一學年度起，計有十三所國中參加分組合作學習計畫」。南榮國中於一○三學年度獲選為深耕學校，並於一○四年經教育部評選為分組合作學習領航學校，國文、英語、數學、自然、社會等領域，嘗試分組合作學習策略，並組成校內和跨校的教師專業學習社群，定期辦理跨校跨領域共同備課工作坊、公開觀議課等活動，希望能透過教師的精進活化國中的教學，將學習的主動權還給學生，不僅學得知識，也培養學生學會學習的方法。

此次，公開觀議課科目為英語領域，授課教師為南榮國中教務主任黃明智，黃主任是南榮國中分組合作學習計畫的「執行長」，也是學校榮獲「深耕學校」和「領航學校」重要推手。黃明智擁有多年實施分組合作學習教學經驗，此次公開觀課教學策略，採以精熟為目標，教學策略以「共同學習法」為主軸，期透過參與公開觀議課教師的討論，深化分組合作學習教學策略探究，並具體展現本市國中進行分組合作學習的在地實踐，體現以「學生為中心」教學創新與教育翻轉思維，協助學生提升學習成效，成就每個孩子。





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